๐— ๐—ฒ๐—ฑ๐—ฒ๐˜‡๐—ฒ๐—ด๐—ด๐—ฒ๐—ป๐˜€๐—ฐ๐—ต๐—ฎ๐—ฝ ๐—ถ๐—ป ๐—ต๐—ฒ๐˜ ๐—œ๐—ž๐—–

In steeds meer Integraal Kindcentra werken onderwijs en kinderopvang intensief samen. Die samenwerking biedt kansen voor kinderen, ouders en professionals. Tegelijk roept het vragen op over rollen, verantwoordelijkheden en medezeggenschap.

Spiekr ontwikkelde daarom een praktische handreiking over medezeggenschap binnen een IKC waar onderwijs en kinderopvang bestuurlijk zelfstandig blijven. Het document helpt onder andere medezeggenschapsraden en oudercommissies om hun positie, rechten en mogelijkheden goed te begrijpen.

De handreiking biedt heldere uitleg over de formele zeggenschap, laat zien waar samenwerking mogelijk is en geeft praktische handvatten voor de dagelijkse praktijk.

Werk je in een MR, oudercommissie, schoolbestuur of kinderopvangorganisatie en ben je betrokken bij de ontwikkeling van een IKC? Dan kan dit document waardevolle richting geven.
Het document delen we graag met iedereen die werkt aan sterke samenwerking rondom de ontwikkeling van kinderen.

โ™ฅMedezeggenschap binnen het IKC 2 besturen

ย 

ย 

Over de auteur

Jenneke Koopman-Homma heeft een rijke achtergrond in de kinderopvang en het onderwijs, met jarenlange ervaring in trainingen, IKC-begeleiding en advieswerk voor zowel scholen

als kinderopvang. Haar inzichten zijn voortgekomen uit diepgaande gesprekken met kinderopvangmedewerkers en leerkrachten, onderzoek naar andere scholingen rondom het jonge kind, en haar eigen ervaring als interim in IKC-omgevingen. Deze ervaringen hebben haar geholpen om de noodzaak van een vernieuwde rol voor de jonge kind specialist te onderkennen en een aanpak te ontwikkelen die echt recht doet aan de behoeften van jonge kinderen en hun ontwikkeling

Spiekr community

  • Spiekbrief

    Haal het beste uit je organisatie en jezelf. Abonneer je op onze spiekbrief.

Stel je vraag